<\/p>\n\n\n
Profesorado de Educaci\u00f3n<\/b> Primaria (Resoluci\u00f3n M.E.C. y T. N\u00ba 0684\/15)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/pre>\n\n\n\nFormatos Curriculares<\/h5>\n
Materias o asignaturas:<\/strong>\u00a0ense\u00f1anza de marcos disciplinares o multidisciplinares y sus derivaciones metodol\u00f3gicas para la intervenci\u00f3n educativa de valor troncal para la formaci\u00f3n. Estas unidades se caracterizan por brindar conocimientos y, por sobre todo, modos de pensamiento y modelos explicativos de car\u00e1cter provisional, evitando todo dogmatismo, como se corresponde con el car\u00e1cter del conocimiento cient\u00edfico y su evoluci\u00f3n a trav\u00e9s del tiempo. Asimismo, ejercitan a los alumnos en el an\u00e1lisis de problemas, la investigaci\u00f3n documental, en la interpretaci\u00f3n de tablas y gr\u00e1ficos, en la preparaci\u00f3n de informes, la elaboraci\u00f3n de banco de datos y archivos bibliogr\u00e1ficos, en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n oral y escrita, y en general, en los m\u00e9todos de trabajo intelectual transferibles a la acci\u00f3n profesional, etc.\u00a0<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Seminarios<\/strong>: son instancias acad\u00e9micas de estudio de problemas relevantes para la formaci\u00f3n profesional. Incluye la reflexi\u00f3n cr\u00edtica de las concepciones o supuestos previos sobre tales problemas, que los estudiantes tienen incorporados como resultado de su propia experiencia, para luego profundizar su comprensi\u00f3n a trav\u00e9s de la lectura y el debate de materiales bibliogr\u00e1ficos o de investigaci\u00f3n. El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la informaci\u00f3n ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de rec\u00edproca colaboraci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Talleres<\/strong>: son unidades curriculares orientadas a la producci\u00f3n e instrumentaci\u00f3n requerida para la acci\u00f3n profesional. Como tales, promueven la resoluci\u00f3n pr\u00e1ctica de situaciones de alto valor para la formaci\u00f3n docente. El desarrollo de las capacidades que involucran desempe\u00f1os pr\u00e1cticos envuelve una diversidad y complementariedad de atributos, ya que las situaciones pr\u00e1cticas no se reducen a un hacer, sino que se constituyen como un hacer creativo y reflexivo en el que tanto se ponen en juego los marcos conceptuales disponibles como se inicia la b\u00fasqueda de aquellos otros nuevos que resulten necesarios para orientar, resolver o interpretar los desaf\u00edos de la producci\u00f3n. Entre aquellas capacidades que resultan relevantes de trabajar en el \u00e1mbito de un taller, se incluyen las competencias ling\u00fc\u00edsticas, para la b\u00fasqueda y organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, para la identificaci\u00f3n diagn\u00f3stica, para la interacci\u00f3n social y la coordinaci\u00f3n de grupos, para el manejo de recursos de comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n, para el desarrollo de proyectos educativos, para proyectos de integraci\u00f3n escolar de alumnos con alguna discapacidad, etc.\u00a0<\/p>\nEl proceso pedag\u00f3gico se centra en el desarrollo del alumno y se da como resultado de la vivencia que este tiene de su acci\u00f3n en terreno, formando parte de un equipo de trabajo, y de la implementaci\u00f3n te\u00f3rica de esta acci\u00f3n El taller se organiza con un enfoque interdisciplinario y globalizador, donde el profesor ya no ense\u00f1a en el sentido tradicional; sino que es un asistente t\u00e9cnico que ayuda a aprender. Los alumnos aprenden haciendo y sus respuestas o soluciones podr\u00edan ser en algunos casos, m\u00e1s v\u00e1lidas que las del mismo profesor.<\/p>\n<\/div>\n
\n\nPr\u00e1cticas docentes<\/strong>: son trabajos de participaci\u00f3n progresiva en el \u00e1mbito de la pr\u00e1ctica docente en las escuelas y en el aula, desde ayudant\u00edas iniciales, pasando por pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza de contenidos curriculares delimitados hasta la residencia docente con proyectos de ense\u00f1anza extendidos en el tiempo. Estas unidades curriculares se encadenan como una continuidad de los trabajos de campo, por lo cual es relevante el aprovechamiento de sus experiencias y conclusiones en el ejercicio de las pr\u00e1cticas docentes. En todos los casos, cobra especial relevancia la tarea mancomunada de los maestros\/profesores tutores de las escuelas asociadas y los profesores de pr\u00e1cticas de los Institutos Superiores. Las unidades curriculares destinadas a las pr\u00e1cticas docentes representan la posibilidad concreta de asumir el rol profesional, de experimentar con proyectos de ense\u00f1anza y de integrarse a un grupo de trabajo escolar. Incluye tanto encuentros previos de dise\u00f1o y an\u00e1lisis de situaciones como encuentros posteriores de an\u00e1lisis de pr\u00e1cticas y resoluciones de conflictos en los que participan los profesores, el grupo de estudiantes y, de ser posible, los tutores de las escuelas asociadas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n Primer A\u00f1o <\/em><\/strong><\/td>Formato<\/em><\/strong><\/td>Horas <\/strong><\/em><\/td>Anual<\/em><\/strong><\/td>1\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>2\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>Docente\/s a cargo<\/em><\/strong><\/td><\/tr>Taller de Lectura y Escritura Acad\u00e9mica<\/td> Taller<\/td> 3<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Camps, Diego – Vargas, Claudia – Nievas, Javier<\/td><\/tr> Filosof\u00eda<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Ponce, Karina – Br\u00eda, Miriam<\/td><\/tr> Pedagog\u00eda<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Butel, Estela – Fern\u00e1ndez, Elena<\/td><\/tr> Historia<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Soria, Marta – Vargas, Claudia – Meringer, Paola<\/td><\/tr> Matem\u00e1tica<\/td> Materia<\/td> 6<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> D\u00edaz, Fernando – Paredes, Mar\u00eda – Rivero, Mar\u00eda<\/td><\/tr> Lengua y Literatura<\/td> Materia<\/td> 6<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Cortez, Graciela – Vargas, Claudia – Flores, Daniela<\/td><\/tr> Ciencias Naturales<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Trigo, Raquel – Robles, Juan<\/td><\/tr> Geograf\u00eda<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> Bustamante, Heraldo – Balmaceda, Rosana<\/td><\/tr> Pr\u00e1ctica I<\/td> Pr\u00e1ctica Docente<\/td> 3<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Rodr\u00edguez, Viviana – Fern\u00e1ndez, Elena – Lascano, Adriana<\/td><\/tr> Segundo A\u00f1o <\/em><\/strong><\/td><\/td> Horas<\/strong><\/em><\/td>Anual<\/em><\/strong><\/td>1\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>2\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>Docente\/s a cargo<\/em><\/strong><\/td><\/tr>Psicolog\u00eda Educacional<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Mercado, Fabiana<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica General<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Fern\u00e1ndez, Elena – Gait\u00e1n Estefan\u00eda<\/td><\/tr> Tecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> L\u00e1baque, Mar\u00eda<\/td><\/tr> Sujetos de la Educaci\u00f3n Primaria<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Mercado, Fabiana – Pintos, Renzo<\/td><\/tr> Problem\u00e1tica de la Educaci\u00f3n Primaria<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Vallejo, Marisa – Padilla, Vanina<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I<\/td> Materia<\/td> 5<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Illanes, Norma – Paredes, Mar\u00eda<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de la Lengua I<\/td> Materia<\/td> 5<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Camps, Diego – Mercado, Fabiana<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de las Cs. Naturales I<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Trigo, Raquel<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de las Cs. Sociales I<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> Medina, Dami\u00e1n – Meringer, Paola<\/td><\/tr> Pr\u00e1ctica II<\/td> Pr\u00e1ctica Docente<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Vallejo, Marisa – Lascano, Adriana<\/td><\/tr> Tercer A\u00f1o <\/em><\/strong><\/td><\/td> Horas<\/strong><\/em><\/td>Anual<\/em><\/strong><\/td>1\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>2\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>Docente\/s a cargo<\/em><\/strong><\/td><\/tr>Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Br\u00eda, Miriam<\/td><\/tr> Historia y Pol\u00edtica de la Educ. Argentina<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Pugliese, Mar\u00eda Elena<\/td><\/tr> Investigaci\u00f3n Educativa<\/td> Materia<\/td> 3<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Butel, Estela<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de la Lengua II<\/td> Materia<\/td> 5<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Camps, Diego<\/td><\/tr> Alfabetizaci\u00f3n Inicial<\/td> Materia<\/td> 3<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Vargas, Claudia – Vallejo, Marisa<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica II<\/td> Materia<\/td> 5<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Vega Cortez, Gabriela<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de las Cs. Naturales II<\/td> Materia<\/td> 6<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> Robles, Juan<\/td><\/tr> Did\u00e1ctica de las Cs. Sociales II<\/td> Materia<\/td> 6<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> Medina, Dami\u00e1n<\/td><\/tr> Lenguaje Corporal y Pl\u00e1stica Visual<\/td> Taller<\/td> 3<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Lasso, Sandra – Saperas, Ver\u00f3nica<\/td><\/tr> Pr\u00e1ctica III<\/td> Pr\u00e1ctica
Docente<\/td> 8<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Pugliese, Mar\u00eda Elena<\/td><\/tr> Cuarto A\u00f1o <\/em><\/strong><\/td><\/td>
Horas<\/strong>
<\/em><\/td>Anual<\/em><\/strong><\/td>1\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>2\u00b0 Cuat.<\/em><\/strong><\/td>Docente\/s a cargo<\/em><\/strong><\/td><\/tr>\u00c9tica y Deontolog\u00eda Docente<\/td> Materia<\/td> 4<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Quiroga, Rosana<\/td><\/tr> Espacio de Definici\u00f3n Institucional (CFG)<\/td> Seminario<\/td> 3<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> Gait\u00e1n, Ricardo<\/td><\/tr> Taller de Educaci\u00f3n Sexual Integral<\/td> Taller<\/td> 3<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Cerezo, Antonia<\/td><\/tr> Lenguaje Musical<\/td> Taller<\/td> 3<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Caballero, Graciela<\/td><\/tr> Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/td> Materia<\/td> 3<\/td> <\/td> x<\/td> <\/td> Chade, Mar\u00eda Cristina<\/td><\/tr> Espacio de Definici\u00f3n Institucional (CFE)<\/td> Taller<\/td> 3<\/td> <\/td> <\/td> x<\/td> Cal\u00e1s Oviedo, Mar\u00eda Eugenia<\/td><\/tr> Pr\u00e1ctica IV Residencia<\/td> Pr\u00e1ctica
Docente<\/td> 12<\/td> x<\/td> <\/td> <\/td> Arias, Miguel – Tebe Yanina<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria (Resoluci\u00f3n M.E.C. y T. N\u00ba 0684\/15) Formatos Curriculares Materias o asignaturas:\u00a0ense\u00f1anza de marcos disciplinares o multidisciplinares y sus derivaciones metodol\u00f3gicas para la intervenci\u00f3n educativa de valor troncal para la formaci\u00f3n. Estas unidades se caracterizan por brindar conocimientos y, por sobre todo, modos de pensamiento y modelos explicativos de car\u00e1cter provisional, evitando … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":58,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/771"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/58"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=771"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1098,"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/771\/revisions\/1098"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ifdcjvgonzalez-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}